LA HORA DEL CUENTO.

El libro de literatura infantil que conté en clase, a mis compañeras fue “Mateo” de Paula Carballeira (conocida narradora oral de Galicia) y Pablo Otero (uno de los máximos representantes de la ilustración en Galicia). Este libro literario pertenece a la colección de “cuentos para soñar” de Kalandraka.

A continuación haré una breve descripción del libro:

Ficha bibliográfica

Título: Mateo

Autor: Paula Carballeira.

Ilustrador: Pablo Otero (Peixe).

Idioma: Castellano.

Editorial: Kalandraka Editora S.L.

Fecha primera edición: 2000.

Edad: 3-4 años.

Resumen.

Mateo iba paseando por la calle con su madre, cuando se quedó admirando un avión de rayas naranjas que pasaba por el cielo. De repente, su madre ya no le sujetaba la mano. Estaba solo. Mateo tendrá que ingeniárselas para encontrarla en medio de tanta gente. Tras varios intentos por fin se hace con un silbato de policía y se ayuda de él para encontrarla. Mateo recrea un ambiente urbano, la ciudad vista por un niño y un juego de perspectivas que termina con un final sorprendente, mostrándonos que las cosas no son como parecen.

Ilustraciones.

Este libro es de una extraña belleza. Tiene una "caligrafía irregular y sus ilustraciones son oscuras, llenas de manchones, de trazos temblorosos, de colores oscuros, de salpicaduras, de luces tenebrosas"… incluso el propio Mateo tiene un aspecto extraño.

Una vez descrito a grandes rasgos este libro, pasaré a desarrollar “la hora del cuento”.

 1. Elección de la estrategia.

Como ya sabemos cuando una narración es buena, es un disfrute para todas las edades. La iniciación a la lectura comienza siempre por esta vía, por ello como futuras maestras debemos reconocer la importancia que tiene realizar adecuadamente estas primeras narraciones con la intención de ayudarles a descubrir el “placer de escuchar cuentos”,  ya que de esto también dependerá el posterior interés de los niños hacia la lectura, por lo que habrá que cuidar con todo detalle estos momentos.

La estrategia (cuentacuentos, lectura, narración con libro) que he elegido para mi cuento es la narración con libro, este es un libro para ser contado y mostrado a la vez ya que sus ilustraciones son atractivas y reflejan lo que va sucediendo, de tal manera que el niño puede extraer visualmente (de manera muy original por las características de las ilustraciones) la historia que se cuenta. Esta estrategia es adecuada para los dos ciclos de infantil, en el primer ciclo me parece muy recomendable para atraer más la atención de los niños con las imágenes, aunque la edad para la que he preparado la actividad es para 3-4 años.

 2. Preparación para el desarrollo de la actividad.

Es importante elegir y prepararse el cuento antes de ser narrado a los niños, para conocer la historia y transmitirla con tus palabras. Si utilizamos esta estrategia el libro no será leído, así podremos interactuar mejor con los niños. 
Pienso que no será necesario adaptar el formato ya que sus ilustraciones son lo suficientemente grandes para que todos los puedan ver.

3. Cómo contar el cuento.

Para contar el cuento se ha de elegir cuándo y dónde, aunque es verdad que existen muchos momentos a lo largo de la jornada en los que puede surgir de forma inesperada, espontánea y disfrutar igualmente del cuento, es conveniente saber que se dispone del tiempo necesario para realizar la lectura completa y que ésta no se vea interrumpida. 
Es recomendable también crear un clima de confianza y afecto, emplear un tono de voz adecuado, vocalizar bien, tener un vocabulario apropiado,ser expresiva (gestos faciales) con el fin retransmitirles emociones, intriga, misterio...

Teniendo en cuenta esto, escogería el momento de la asamblea, una vez nos hayamos saludado todos y estemos sentados en la alfombra…

·      Comenzaría realizando unas preguntas previas para introducirles en el tema del cuento, como: “¿salís de paseo con vuestros padres, tíos, abuelos…? ¿alguna vez os habéis perdido?, ¿cómo os habéis sentido?, ¿os habéis asustado?, ¿cómo les habéis encontrado?"...Aprovecho que en este libro los niños se pueden sentir identificados con el protagonista de la historia “Mateo”.

·      Una vez leído el titulo y presentado el libro, comenzaría a narrárselo mientras les señalo algunas imágenes para fomentar su interés y mantener su atención, haría los comentarios que considerase oportunos y realizaría algunas preguntas como por ejemplo “¿Qué se le habrá ocurrido a Mateo para encontrar a su mamá?” (hay un momento, en el cuento, en el que el protagonista dice que tiene una idea para encontrar a su madre).

·      Cuando finalice el cuento lo comentaremos y les podré hacer preguntas a cerca de lo ocurrido en el cuento (a grandes rasgos), de los sentimientos que creen que ha podido tener Mateo, cómo se ha resuelto el conflicto, si les ha gustado el cuento…

Después dejaré el libro en el rincón de la biblioteca para que lo puedan manipular, ver, recrearse en las imágenes, revivir la historia…

4. Devolución.

En la sesión presencial del pasado Viernes hicimos un taller literario, nos colocamos en grupos de tres personas para contar nuestros cuentos con la estrategia que habíamos elegido. El objetivo era practicar y ensayar como si se lo estuviéramos contando a nuestros alumnos, poniendo en práctica nuestras habilidades, recursos... y escucharnos unas a otras para posteriormente hacernos una devolución de aspectos que hacemos bien y otros que debemos mejorar o incorporar en la "hora del cuento".
Sandra, que eligió también narración con libro, nos narró "¿A qué sabe la luna?" y Elena, que eligió la estrategia de lectura, nos leyó "Elmer".
Esto fue lo que me recomendaron para mejorar mi cuento narrado (las dos coincidieron en lo mismo):

Ø  Ensayar previamente.

Ø  Señalar más a menudo.

Ø  Realizar alguna pregunta más durante la narración.

5. Autoevaluación.

Ya he comentado anteriormente que es importante poder elegir y ensayar previamente cómo se va a narrar la historia, sin embargo esta parte no la he realizado y mi puesta en práctica de esta actividad, en la sesión presencial, se ha visto afectada. No tuve tiempo de leer tranquilamente el libro que me prestó Irune, ni de pensar en qué momento iba a interactuar con los niños y cómo.

Pero como de todo se aprende esto me ha hecho darme cuenta de la importancia que tiene prepararse bien esta actividad, también para estar más segura durante la narración.

6. Bibliografía:

http://www.casadellibro.com/libro-mateo/9788484640172/733660

http://revistababar.com/wp/mateo/

Apuntes de la asignatura de Literatura Infantil.